七年级下册道德与法治成长的不仅仅是身体教

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七年级下册道德与法治成长的不仅仅是身体教案【教学目标】、情感态度价值观:以乐观的心态面对青春期,积极追求青春期的思维发展。

、能力目标:能够自觉发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力。

、知识目标:懂得进入青春期发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力的重要性掌握培养批判精神和开发创造潜力的方法。 【重点难点】教学重点:对独立的理解批判精神的培养教学难点:思维的批判性开发创造力。

【教学过程】一、导入新课(多媒体显示)青春畅想青春像一座上峰意味着锐意进取青春像一钩弯月到给我们无限的诗意。

要求:抽个学生读自己课前准好对青春畅想教师总结:青春期让我们有了骄傲的资本青春让我们有了一个一个梦想。

在这个时期我们随着身体变化也产生一些烦恼今天这节课探讨成长的不仅仅是身体的问题。

二、新课讲授目标导学一:发展独立思维活动一:欣赏动画《小马过河》思考:()小马遇到什么问题?它是怎么做的?结果是怎么样了?提示:过不过河听从别人意见没主见()妈妈话对它让它明白什么道理?提示:做任何事我们要听取他人意见又要有自己的主见不断去尝试。 ()通过故事你在现实生活中应该怎么做?提示:长大了不断去尝试。

教师讲述:青春成长的重要信号一是生理发育二是相随还有思想和精神方面的变化。

只有当思想日渐成熟我们才能真正长大。

活动二:阅读教材P探究与分享想一想:()你同意以上说法吗?为什么?提示:根据实际回答。 不是美的表现()你认为初中生的ldquo独立rdquo是指什么?提示:独立意识、独立性、对事物有了多种见解教师讲述:步入青春期我们的独立意识不断发展对问题开始有更多的见解。

我们的思维逐渐具有独立性对未知的食物充满好奇。 思维的独立要有自己独到的见解同时接纳他人合理、正确的意见。 活动三小品表演P母子对话讨论:()小刚理解的ldquo酷rdquo是什么提示:独特穿奇妆怪服个性的衣服()小刚的说法是否体现了思维的独立性?为什么?提示:有自己见解、不追求服饰的个别。

()你对思维的独立性怎么理解?教师讲述:真正思维独立是并不等同与一味追求独特而是意味着不人云亦云有自己独到的见解同时接纳他人合理、正确的意见。

目标导学二:培养批判精神活动三:情景再现(对媒体显示情景)情景一:老师在黑板写字时写错了bdquo情景二:今天我早早写完作业了妈妈下班回家看见我看电视马上大发雷霆bdquo情景三:老师讲的这知识点我不明白我利用课间去问老师bdquo思考:()思维的批判性表现哪些方面?学生回答:思维的批判性表现在对事情有自己的看法并且敢于表达不同观点敢于对合理的事情说ldquo不rdquo干预向权威挑战。 ()思维的批判性对我们意义?教师讲述:思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题并从不同角度思考问题探索解决方案。

批判能调动我们的经验激发我们新的学习动机促使我们解决问题改进现状。

()思维的批判性对我们有什么要求?教师归纳:批判要有质疑的勇气有表达自己观点、提出合理化建议的能力还要考虑他人的感受知道怎样的批判更容易被人接受更有利于解决问题。

活动四:阅读教材P探究与分享个性化班级名片诞生记(对媒体显示问题)()你如何评价君君和晓琳的建议?提示:采纳()如果你是七年级()版同学你会给班级名片制作活动提出什么建议?讨论:掌握批判的技巧提示:批判只针对事情本身而不攻击他人批判要具有一定的建设性能有效的解决问题。 目标导学三:开发创造力活动五:探究与分享P四位同学的话讨论思考:()你认为四位同学的表现是创造吗?为什么?提示:思维活跃、感情奔放潮气蓬勃充满对未来充满憧憬拥有改变自己、改变世界的创造潜力。

()我们应该如何开发和创造潜力?提示:创造离不开实践。 社会实践是创造的源泉给了我们广阔的创造空间激发我们创造的热情。

意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践通过劳动改变自己影响世界。 三、课堂总结通过这节课的学习我们知道了青春期随着生理变化心理也在不断变化我们要理解真正长大的含义能正确对待独立思维培养批判精神开发创造潜力。

掌握思维独立的不是一味的追求独特而是有自己独到的见解同时接纳他人合理、正确的意见。 培养批判精神时要敢于、勇气质疑提出自己的观点并掌握批判的技巧。 青春的我们思想活跃感情奔放朝气蓬勃充满对未来的美好憧憬拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 所以我们要争当勤奋好学、自觉劳动、勇于创造的好少年。

做一名对国家和社会有用的创造者。

【教学反思】情景创设贴近学生生活体现以学生为主体的教学理念。

尽最大努力为学生创设多种方式活动以激发学生的学习积极性让每一个学生活动起来让他们畅所欲言。

课堂活动较多以后还要注意时间的把握。 本节课的教学内容是抽象知识点较多学生理解较为困难。 举例是要多的接近学生生活知识点理解较好些。