《鲧禹治水》 导学设计word免费下载 感情说说伤感

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鲧禹治水导学过程:一、课前资料准备、说说读过哪些我国古代的神话故事等、理解课题,认识人物。 鲧:禹:治水:二、初读课文,感知内容、疏通字词汪洋:息壤:哀求:祈求:斥逐:遗志:大发雷霆:泛滥成灾:汗流浃背:、理清文章脉络第一部分:()第二部分:()、概括课文的主要内容。

三研读课文交流体会。

●交流一:鲧治水、滚治水原因:、鲧治水的方法:、鲧治水的结果:、感受人物形象鲧:天帝:●交流二:禹治水、禹治水的方法:、禹治水的结果:、制服洪水谈何容易,十三年的苦战中,大禹付出多少的努力呀!请同学们认真阅读第二部分内容,画出令自己感动的语句,在一旁写上自己的理解或感受。 重点句体会(读句子,注意带点词语,联系课文体会句子的意思)A、大禹走遍了地形和水的走向等情况,决定用引洪水入大海的了山南海北,摸清方法来消除水灾。

体会到:B、大禹亲自拿着镐头,率领成千上万的人挖渠开山,疏通河道。

体会到:C、大禹不怕辛苦,不畏艰险,带领人们一点儿一点儿地开凿。 夏天,烈日当空,山石被晒得滚烫,大禹汗流浃背,仍然不停地干着到了晚上,还要对付毒虫猛兽的袭击。

冬天,北风呼啸,天寒地冻,大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地,手都磨出了血泡,可他毫不在乎,稍稍休息下,又干了起来。

为了治水,大禹还曾经“三过家门而不入”。

①“汗流浃背”“磨出了血泡”“毒虫猛兽的袭击”“冻得坚硬的土地”,从这些词语可以体会到:②“仍然不停地干着”“毫不在乎”“三过家门而不入”,从这些词语可以体会到大禹的精神。 D、就这样,大禹带领人们,由南到北,由西到东,经过十三年疏通了的苦战,终于河道,治服了洪水。 ①从“由南到北,由西到东”体会到②从“十三年”体会到③从“终于”体会到●交流三、鲧禹父子为什么要治理洪水、鲧禹父子治理洪水的办法有什么不同边读边画出最令你感动的语句,并把自己的体会做出批注。

、想一想鲧禹父子共同的精神是四、拓展升华、你想对鲧禹父子说点什么五达标测试一、给下面加点字选择正确读音。

土壤(xiǎngrǎng)汗流浃背(jiájiā)欢呼雀跃(yuayào)秘藏(zàngcáng)泛滥成灾(lànnàn)大发雷霆(tīngtíng)二、选词填空。 请求哀求要求祈求人们()上苍,能制止住这年年泛滥的洪水。 我()妈妈答应我写完作业去滑旱冰。 老师()我们自习课上一定要保持安静。 老太太低着头,嘴里不住地()路人给她几个钱。 陆续延续连续继续上课铃响了,同学们()走进教室。

从家门口经过却不肯回家。 送走客人,妈妈()绣起了漂亮的十字绣。

人类世世代代()下来,一天比一天增多了。

三、在括号里填上恰当的关联词。

鲧()死了,()他的尸体过了三年也没有腐烂。

鲧()偷出天帝的宝物息壤,()想帮助人类治理洪水。 ()大禹手都磨出了血泡,()他毫不在乎,稍稍休息一下,又干了起来。

鲧()自己受罚,()要拯救人类。 四、词语练习。

写出下列词语的近义词。 治理拯救率领理会根据意思写词语。 ()比喻大发脾气,高声训斥。 ()()江河湖泊的水溢出,形成灾害。 ()()形容高兴得像雀鸟一样跳跃。 ()()汗水湿透了背上的衣服,形容出汗很多。

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