适应新形势强化中学地理课外教学

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适应新形势强化中学地理课外教学

【地理教育教学论文】中学地理课外教学活动,是地理学科的重要教学形式。

但长期以来,不被重视,处在可有可无的地位,其教育功能没有得到充分发挥。

面对教育改革,我们应该在课堂教学的基础上、加强地理课外教学活动,发挥其独特的教育功能。

一、强化地理课外教学活动,是新形势的要求目前高考不考地理,学校领导不重视,学生学习没有动力,加之地理教师不断流失,这是当前中学地理教育面临的严峻形势。

面对这种状况,作为中学地理教育工作者,不应该把地理教育的命运维系在高考上,要寻找新的地理教学改革的出路,要把目前的困境变成搞好改革中学地理教学的机遇。 《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“教育改革与发展的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。

”这就告诉我们,今天培养的学生是面向21世纪的新人,应该是全面发展、具有创造性、适应性强的开拓型的人才。 不能只是围绕书本转,在实际工作中无所作为的人。

单纯利用课堂教学传授知识、技能为主的传统教育思想,已不能适应时代的要求。 而要建立以课堂教学为主,课外教学活动为辅,理论联系实际、课内课外相结合的教育体系。

在这个教育体系中,课外教学活动发挥着特殊的作用。 《九年义务教育地理教学大纲》对初中地理课程提出明确要求,就是使学生通过初中阶段的系统学习,初步掌握有关地球、地图、地理环境,以及人类与地理环境之间的一系列的基本知识,认识自己的家乡、祖国乃至整个世界。

要把学生培养成为具有正确的人生观、资源观、环境观和全球观的强有力的竞争者和建设者。

要达到这个目的,单靠课堂教学是难以完成的,我们必须通过一系列课外教学活动,从课堂教学中走出去,走向生活实际和社会实际的调查研究中去,为社会主义经济建设服务。

《九年义务教育地理教学大纲》的教学原则也要求我们必须加强地理课外教学。 在基本训练方面,如视察及识别学校附近的地形;联系当地实际说明气候对生产、生活的影响;调查学校所在地区的主要运输方式,绘制本地区主要交通路线示意图;收集近期内有关欧洲国家的重要新闻。

注意国际形势的发展变化等。

这些内容是课堂教学所不能完成的。